Avaliação escolar

Avaliação Escolar

A avaliação como instrumento de verificação do rendimento escolar deve ser tratada de forma integrada à ação docente, somente dessa forma não se permitiria distinção ou distorções quanto aos aspectos qualitativos que devem sempre receber privilégio em toda ação educativa. Todavia, quando tomamos a avaliação como um processo a parte, o risco de se obter uma visão disforme ou fragmentada do processo de aprendizagem é acentuado, o que poderá ocasionar variações negativas ou imprecisas nos princípios norteadores do ato avaliativo, bem como apresentar distorções nos fundamentos da ação docente.

Desta forma, poder-se-ia criar preconceitos ou conceitos deformados acerca da avaliação, confundindo-a com os instrumentos de avaliação de que dispõe o docente, assim, contribuindo para que a ação de avaliar seja tomada como sinônimo de testar e medir quantitativamente acertos e/ou erros sobre informações técnicas e superficiais que estão longe de contribuir para a formação de cidadãos plenos que é o objetivo primeiro da escola.

Ariquemes, março de 2007.

Nixson Machado